随着高等教育信息化进程的加速，传统教学模式在时空限制、资源整合与互动效率方面的不足日益凸显。师生课后交流渠道单一，学习资料分散于不同平台，教学过程的连贯性与学生自主学习深度受到制约。在此背景下，构建一个集课程管理、资源协同与学术互动于一体的在线平台，成为提升教学质量、优化学术生态的关键路径。本系统旨在通过数字化手段重构师生互动场景，为高校教学与科研活动提供可持续的协作环境，其社会价值体现在促进教育公平、积累学术资产以及培育跨学科创新文化等方面。
从技术实现层面看，项目采用的SSM框架组合具备成熟的社区支持与广泛的工业应用基础。Spring框架的依赖注入与面向切面编程能力可有效管理业务对象生命周期，并实现事务控制、日志记录等横切关注点的统一处理；Spring MVC的模块化设计为Web请求分发与视图渲染提供了清晰的职责分离；MyBatis的半自动化ORM特性在保证SQL灵活性的同时，显著减少数据库访问层的编码量。前端采用JSP与JSTL标签库进行服务端渲染，结合Ajax技术实现局部更新，符合渐进式交互体验的设计趋势。MySQL作为关系型数据库，其事务ACID特性与索引优化机制能够保障教学数据的一致性查询效率。整体技术选型兼顾稳定性与可扩展性，技术风险可控。
经济可行性方面，项目依托开源技术栈显著降低软件许可成本。硬件投入仅需部署标准配置的服务器集群，后期可通过云服务弹性扩容控制基础设施支出。效益维度上，平台可减少纸质教材印刷、场地管理等传统教学开支，更重要的隐性收益在于通过提升师生协作效率缩短科研周期、优化教学资源配置，长期看将形成知识沉淀的复利效应。
操作可行性评估显示，系统界面设计遵循高校用户群体的操作习惯，角色权限划分清晰。教师端聚焦课程管理与学业督导，学生端侧重学习资源获取与交流参与，功能路径扁平化降低学习成本。通过响应式布局适配多终端访问，符合移动学习场景的普及趋势。
系统核心角色划分为教师、学生两类。教师角色核心功能包括课程体系管理、学习资源发布、作业任务布置与批改、课堂互动组织及学术动态跟踪。具体而言，教师可创建课程结构并关联专业班级，上传课件、参考文献等多媒体资料；通过作业模块设置提交时限与评分标准，系统自动记录提交状态并支持批量下载；在讨论区发起专题研讨时，可置顶关键话题引导讨论方向。学生角色功能涵盖课程选修、资源检索、作业提交、互动交流与学习进度管理。学生可通过专业筛选或关键词搜索定位目标课程，在线预览课件并提交作业；在个人中心查看成绩统计与教师反馈，同时通过关注机制建立个性化学术网络。
非功能性需求方面，系统需支持500人并发访问时页面响应时间不超过3秒，关键事务操作（如作业提交、成绩录入）需保证数据原子性。安全性上采用RBAC模型控制功能权限，敏感数据传输进行SSL加密，操作日志留存满足审计要求。可靠性指标要求系统年可用性不低于99.9%，通过数据库主从备份与负载均衡机制保障服务连续性。
以"作业提交与批阅"业务流程为例，典型用例流程如下：教师登录后进入课程管理界面，创建作业任务并设置截止时间与评分权重；系统向选修该课程的学生账号推送通知。学生端收到提醒后，可在线查看作业要求并上传文档，系统自动生成提交记录与时间戳。教师端批改界面支持在线评注与分数录入，提交后成绩将关联至学生作业关系表，同时触发消息通知学生查收反馈。该流程通过状态机机制管理作业生命周期（未开始/进行中/已提交/已批阅），确保各环节数据一致性。
综上所述，该平台通过技术赋能重构了教学交互模式，既解决了传统教育场景的时空约束问题，又为学术协作提供了数字化基础设施。项目在技术实现、经济效益与用户体验维度均具备可行性，实施后有望形成教学相长的良性循环，对推动高等教育数字化转型具有显著示范价值。